幼儿体能课程：以运动为主体，以游戏为方法，以教育为指导，以培养幼儿身心发展的基础能力为目标的活动。幼儿体能课程的意义：运动是人类生活的基本要件，而体能是运动的基础，因为体能会随着运动而提升，因此培养体能就必须透过运动的实践来增进。幼儿体能课程设计的依据：幼儿的行动是由身、心、脑等方面的机能交互作用而产生的。换句话说，幼儿的行动为精神运动技能，认知技能以及情绪技能等各个领域相互作用所支配，必须依据幼儿的行为模式来规划。依据构成幼儿运动能力的因素：1、巧致性：身体各部位的动作表现灵活，熟练而有节奏的进行运动的能力2、敏捷性：幼儿身体全身或局部动作，能够迅速的移动或变换方向的能力3、平衡感：幼儿的平衡感取决于大脑、小脑等中枢神经的感觉神经系统4、柔软度：幼儿身体关节活动范围的大小5、协调性：幼儿运动时身体动作稳定而规律的配合6、瞬发力：肌肉在瞬间收缩所发挥出来的力量7、韵律感：身体动作的流畅与均衡8、肌耐力：幼儿运动持续不断的能力9、肌力：使用全身或身体局部所发挥出来的力量10、速度：连续运动快或慢的程度感觉统合的主要项目分别为：1、视觉：由物体反射而来的光线，经过弧形的角膜，进入眼球，眼球将收集的讯息后再传送至大脑，大脑再将眼睛所收集的资料来整理并判断事物2、听觉：利用内耳听觉器官接受声波的刺激，然后传送至脑干部位的听觉中枢，经过大脑统合后，辨认讯息的性质3、触觉：利用全身皮肤的神经细胞，接受外界的温度、湿度、大气压力、痛痒以及物体质感等刺激4、运动觉：透过骨骼与骨骼相接处的关节面周的神经接收器，使运动时骨骼肌收缩或伸张，关节弯曲或伸直，由关节面的拉大或压缩，了解肢体的位置与动态5、前庭平衡觉：利用内耳之半规管与耳石，侦测心引力并控制头部在活动时的方位，以抗御心引力并保持身体的平衡。运动是人类生活的基本要件，而体能是运动的基础，因为幼儿的体能会随着运动而提升，因此培养幼儿的体能就必须透过运动的实践来增进。由专业的体能训练，来启发幼儿身心平衡，协调等特质，并以培养幼儿身心发展的基础能力为目标的各项活动，将对幼儿体能发展及幼儿身心发展有相当大的帮助。
联系我时，请说是在夜赶集分类网看到的，谢谢！
本文链接：https://haikou.yeganji.com/information.php?id=132391